Cátedra UNESCO de Educación a Distancia (CUED)

Otra apuesta de la CUED: la "redCUED"

2012-03-16T09:57:00.003+01:00

El pasado 28 de febrero, es decir, hace 18 días, cursé las primeras invitaciones para formar parte de un amplio grupo de personas que se sintiesen identificados, ocupados o preocupados por todo lo que hace referencia a los procesos de educación y formación no presencial, la educación a distancia (EaD) en todas sus posibles formulaciones conocidas, hoy en todas las soportadas en sistemas

TIC y educación: Una visión crítica. Justificación y propósitos.

2012-03-14T12:33:00.002+01:00

En esta entrada del blog, que de forma por igual amable y útil nos cede la Cátedra UNESCO de Educación a Distancia, quiero presentar una visión y un blog críticos sobre tecnologías digitales y educación. Creo que en este punto hace falta. Ruego disculpen el estilo directo: La justificación está basada en la experiencia de quien les habla. Desde 1977 soy profesor, de bachillerato primero y de

Ni nativos, ni inmigrantes digitales: profesores de este tiempo.

2012-03-12T16:48:00.001+01:00

En diciembre se cumplieron diez años desde que Marc Prensky publicó en la revista “On the Horizon” su famoso artículo “Nativos digitales, inmigrantes digitales”. En aquel artículo señaló que los estudiantes actuales han cambiado sustancialmente, no solo de apariencia sino que piensan y procesan la información de manera diferente a sus predecesores. Por ello se requiere que los maestros actuales

Pensar la red como estructura de aprendizaje: MOOC

2012-03-04T22:41:00.000+01:00

El aporte teórico y práctico de un MOOC, desde mi punto de vista, no consiste sólo en pensar el aprendizaje en red, sino en pensar la red como estructura y condición de aprendizaje. Es decir, un MOOC –como parte del desarrollo pedagógico virtual- buscaría ir más allá del reconocimiento del aprendizaje CON Internet para entender, además y fundamentalmente, que acceder a Internet ya implica

La primera Ley de Newton y su relación con las TICs

2012-03-01T13:24:00.000+01:00

El titulo parece extraído de una clase de Física, con el profesor en la pizarra, tratando de explicar las Leyes de Newton, mientras algunos estudiantes se preguntan quién es ese señor cuyas leyes deben aprender. Sin embargo aunque el comentario tiene que ver con la primera Ley no se trata de explicarla, por el contrario aplicarla en el contexto educacional. El comentario se nutre de una

Construyendo la identidad digital en el entorno de aprendizaje

2012-02-25T11:41:00.003+01:00

Identidad digital y perfil de aprendizaje[1] La formación virtual y los problemas asociados a las dimensiones curriculares tienen un horizonte de formación-elaboración mucho más veloz y urgente que lo han tenido las correspondientes dimensiones en el ámbito convencional. La forma de intervenir pedagógicamente, la metodología y las estrategias docentes, la evaluación y la organización de

XI Aniversario de la Cátedra UNESCO de EaD

2012-02-22T17:00:00.001+01:00

El 23 de febrero de 2012 se cumplen once años del lanzamiento de la Lista de distribución Cuedistancia, a la que siguió una rudimentaria Web de la CUED, posteriormente nació el BENED y así sucesivamente hasta contar con esta amplia red de ocupados y preocupados por la EaD que siguen a la CUED a través de los diferentes servicios de información, documentación y debate con que hoy contamos. Con

Para evolucionar hacia un nuevo paradigma educativo: el currículum bimodal

2012-02-15T22:53:00.001+01:00

Ver presentaciones multimedia: Hacia un currículum bimodal: cambio de paradigma en las aulas y la praxis del currículum bimodal. Introducción: Nueva Cultura, "i-persons" y Educación Hace ya algunos años que hemos entrado en una nueva era, la Era Internet, con una nueva cultura que se distancia claramente de la cultura contemporánea de los siglos XIX y XX, y vivimos “el momento con mayor

Más allá de la Educación Universitaria a Distancia, está su función social

2012-02-13T18:06:00.000+01:00

Desde el 29 de Setiembre al 1 de Octubre reciente tuve la fortuna de participar en el “Congreso Internacional de Educación 2011:"Los desafíos de la Educación en la Sociedad del

Conclusiones-Resumen XIV Encuentro Iberoamericano de Educación a Distancia

2011-10-04T09:58:00.000+02:00

Les ofrezco seguidamente las Conclusiones-Resumen leídas en el Acto de Clausura del XIV Encuentro Iberoamericano de Educación Superior a Distancia de la AIESAD, celebrado durante la última semana de septiembre de 2011 en la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) de Ecuador. EvoluciónCon poco más de 20 años de historia, las llamadas plataformas LMS, EVAS, EVEAS, han evolucionado desde proveer herramientas que eran compradas por departamentos de universidades, instituciones educativas o empresas, lo que permitía que muchas instituciones compartieran su trabajo de

e-volucionando, de cazador a recolector

2011-08-28T15:21:00.000+02:00

Hace poco descubrí scoop.it y, como dice el lema, amplíé mi forma de organizar mis temas favoritos volviéndome curador. Ya me dedicaba a este afán, pero con esta herramienta me he emocianoado más, quizás por la forma gráfica de organizar la información y, así, he pasado de cazador a recolector sensual :-) Ahora organizo en 10 temas mis búsquedas y el aporte que varios amigos y conocidos sobre

El MIR educativo

2011-08-24T13:48:00.002+02:00

El pasado día 9 de agosto el periódico EL PAIS, publicó en su sección de Opinión una carta mía al director, en la que aportaba una reflexión sobre algunas propuestas que los partidos políticos están manejando para sus programas electorales, cara a las próximas elecciones generales, sobre la formación inicial del profesorado. Se trata de una fórmula que trata de copiar el modelo de formación de

Vacaciones de verano en la CUED

2011-08-01T12:31:00.000+02:00

Les copio debajo el mensaje que ayer he remitido a todos los miembros (unos 3.500) de la Lista de Distribución de la Cátedra UNESCO de Educación a Distancia, Cuedistancia (CUED-L): En agosto las universidades españolas en general y la UNED en particular, se encuentran de vacaciones. Esa será la razón de por qué los servicios que viene prestando la CUED todos los meses, se vean algo aminorados

Distracción 2.0. Eppur si muove... rete

2011-07-29T19:36:00.006+02:00

(In english) Hablamos mucho de las opciones y de las posibilidades de las redes sociales, qué nos ofrecen de nuevo, en qué se diferencian unas de otras. Pero hablamos poco de la parte humana de las redes, de las personas, de los usuarios, o sea de nosotros, de nuestra calidad como “recurso” de conocimiento o de aprendizaje. Esta mañana abro mi correo, el clásico POP3, y me encuentro con un

¿Podemos mejorar con las TIC los resultados académicos? (2)

2011-07-29T13:41:00.005+02:00

Estimados amigos, en esta primera aportación al blog, ante todo quiero agradecer a Lorenzo García Aretio su invitación. Vamos a ver si entre muchos hacemos una buena selección, reflexión y debate de temas educativos candentes y esenciales, con el fin de seguir aprendiendo y ser útiles a nuestra comunidad.Quiero también agradecer a Antonio Bartolomé, ciertamente amigo y profesional de referencia

Los Sistemas federados y la creación de entornos abiertos en educación.

2011-07-27T20:24:00.006+02:00

Publicada por Dr. Manuel Cebrián de la Serna Desde que surgieron los sistemas federados y se desarrollaron los mecanismos de identidad hemos estado aplicando estas tecnologías en diferentes escenarios educativos desde una perspectiva innovadora en lo educativo como tecnológico. Así hemos experimentado nuevas formas de colaboración con entornos abiertos y entre instituciones donde se

Invitación al congreso Congreso educación y futuro

2011-07-27T20:10:00.004+02:00

Publicado por Dr. Manuel Cebrián de la serna Tengo el gusto de informaros del Congreso educación y futuro que se celebrará en WTC en DF. México. 12-14 octubre 2011. Dentro de este macro congreso colaboramos en el Workhop internacional sobre Aplicaciones educativas de los sistemas federados Objetivo: Generar un encuentro entre expertos e interesados en educación para conocer y compartir

La brecha digital entre hombres y mujeres en España

2011-07-25T20:01:00.003+02:00

La brecha digital abierta entre mujeres y hombres en España se redujo un once por ciento entre el año 2004 y el año 2009, según dos estudios presentados recientemente, elaborados por el Observatorio e-Igualdad, asociado al Instituto de la Mujer. Las usuarias siguen siendo un diez por ciento menos que los varones y España está cinco puntos por debajo de la Unión Europea en igualdad de género

Cuestionario Cátedras UNESCO

2011-07-20T13:57:00.001+02:00

UNESCO, desde su programa UNITWIN, pretende recabar información actual y fehaciente relativa a todas las Cátedras UNESCO que hay repartidas por diferentes universidades de todo el mundo. Para ello ha elaborado un cuestionario con unas cuantas preguntas. Me permito publicar en este Blog de la CUED mi respuesta a la primera de las preguntas relativas, obviamente, a la Cátedra UNESCO de Educación a

Gerardo Moenne. Una gran pérdida.

2011-07-16T13:10:00.000+02:00

Gerardo es, era, un pilar de la tecnología educativa en su Chile y en todo el mundo de habla hispana. Cuando no existían los repositorios de objetos de aprendizaje él ya tenía, en el IIE de la UFRO, para el programa Enlaces, la colección de programas educativos más nutrida y mejor organizada que yo haya visto. Estoy hablando de 1997 ó 98. Cuando les hablé de mi programa Cervantes 1.0, o de otros,

Los patrones de elearning, un instrumento de comunicación y de trabajo interdisciplinar

2011-07-15T09:05:00.003+02:00

El cambio metodológico que supone la docencia en redes, a distancia o no, implica a docentes y a técnicos. Un trabajo conjunto bien fluido es imprescindible. Bajo este presupuesto no es tan importante la cuestión sobre si la plataforma elegida, es de código abierto, tipo Sakay o Moodle, o es de tipo corporativo como Blackboard o Web CT, u otra de las discusiones tan frecuentes, como el

Es necesaria una nueva mentalidad...

2011-07-15T04:50:00.001+02:00

Cuando la pasada semana, un grupo de docentes abordábamos, en su fase final, el proceso formativo de un curso a distancia, lo hacíamos debatiendo en profundidad la particular visión que nos ofrecía a cada uno, esta forma de trabajar y aprender que tenemos hoy. En el calor de la discusión aparecía, de forma recurrente y por enésima vez la duda que pesa como una losa sobre nuestros educadores, a

¿Podemos mejorar con las TIC los resultados académicos?

2011-07-12T09:30:00.001+02:00

Dos grandes amigos y grandes profesionales acaban de publicar (Marqués y Prats, 2011) un sencillo pero excelente estudio con este título. Y siguiendo la invitación de Lorenzo incluyo en este blog una analisis que he lanzado en Basile.esLo que se deduce del estudioSe deduce lo que los autores señalan: "la realización sistemática de determinadas actividades de aprendizaje con soporte TIC

adios a "ordenadores en el aula", nace "educación líquida"

2011-07-11T14:31:00.003+02:00

acabo de decir adiós al al blog llamado ordenadores en el aula han sido más de 5 años nutriéndolo con mensajes, informaciones, opiniones y comentarios diversos en torno a los usos educativos de las tecnologías digitales pero, desde su nacimiento a finales de 2006 hasta este presente de 2011 han ocurrido muchas cosas en el ámbito de las TIC y la Educación. En este lustro han emergido conceptos

Tendencias de la Tecnología Educativa

2011-07-06T11:30:00.000+02:00

El presente post tiene como objeto analizar cuáles son, cuáles han sido y cuáles serán las tecnologías más importantes de cara a la educación permitiendo así a los investigadores y docentes estar preparados para los retos del futuro. Para ello, se ha realizado un estudio para identificar qué tecnologías serán las más importantes para la educación en un futuro próximo, lo que revela que los

Informe PISA sobre la competencia de lectura digital (ERA2009). España otra vez suspende. Europa se queda atrás

2011-07-04T14:22:00.006+02:00

Leo con preocupación los resultados del recién publicado informe sobre “Evaluación de textos de lectura electrónicos” (Electronic Reading Assesment, ERA2009) elaborado como parte del informe PISA. Esta es la primera vez que se ha intentado explorar el grado de competencias de los estudiantes adolescentes (de 15 años) con relación a saber buscar información y comprenderla a través de recursos

Educación Aumentada: Realidad o Ficción

2011-06-28T19:59:00.000+02:00

Alrededor nuestro suenan con más fuerza términos tecnológicos que se están convirtiendo en cotidianos, debido al gran número de aplicaciones que los emplean y a que sin necesidad de conocer qué o cómo funcionan estamos utilizando. En este caso se trata de la Realidad Aumentada. Empleando una definición breve y sencilla podríamos decir que la “Realidad Aumentada” (AR) es el campo de la tecnología

La formación inicial del profesorado y la difusión del conocimiento

2011-06-27T18:17:00.004+02:00

Nueva Facultad de Ciencias de la Educación en la Universidad de SevillaEl conocimiento es hoy reconocido como un mecanismo crucial de estructuración social y de dinamización de las sociedades, un factor que está transformando incluso los mecanismos clásicos de la economía, el trabajo o la dinámica cultural. Autores como Daniel Bell, Nico Stehr o Manuel Castells, así lo vienen afirmando hace

Learning 2.0: ¿Educación o distracción?

2011-06-27T09:13:00.003+02:00

El 6 de enero festividad de Reyes coloqué una entrada en mi blog titulada Tecnología: ¿Educación o distracción?. Hoy cabría hacerse con más propiedad esa misma pregunta aplicada a la tecnología 2.0. No soy un detractor ni mucho menos de esa tecnología, sino un defensor cuando se aplica con fundamento, contenidos y provecho demostrado, como se puede ver en mi entrada de ayer sobre e-ciencia en

La investigación en la web social: La ciencia compartida a distancia.

2011-06-26T18:40:00.005+02:00

Publicado en Redes Abiertas La actividad universitaria, sea a distancia o sea presencial, tiene dos vertientes íntimamente ligadas, indisociables y no fragmentadas: La docencia y la investigación. En la educación a distancia posee además una importancia básica la investigación docente, que abre nuevas fronteras, por ejemplo, al uso de medios y redes, la investigación en aprendizajes

Los estudios sociológicos de la educación a distancia .

2011-06-23T00:33:00.002+02:00