Añadiendo una capa de Recursos Educativos Abiertos

Publicado por: Cristóbal Suárez Guerrero (Universidad de Valencia).

Ben Heine

Este es un post que llega con retraso y que debí hacer hace mucho tiempo. Pero ahora, empujado por la necesidad de ofrecer algo más integral a mis estudiantes me he animado a realizar estaincompleta lista de Recursos Educativos Abiertos (REA). Este Banco de Recursos Educativos Abiertos se presenta en dos partes. La primera está relacionada con aquellos recursos digitalizados ofrecidos de forma gratuita y abierta para ser utilizados en la enseñanza y el aprendizaje en la educación básica (infantil, primaria, secundaria y bachillerato) y, la segunda, relacionada con REA que pueden tener uso en la educación superior o la autoformación, así como algunos recursos para investigación.


(1) Educación básica

• AGREGA2. Proyecto desarrollado entre el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, Red.es y las Comunidades Autónomas de España que permite recuperar contenidos educativos de acuerdo al currículo escolar.
• Aveteca. Contiene las actividades desarrolladas en el Aula Virtual de Español para extranjeros del Instituto Cervantes.
• Banco de recursos multimedia. Se trata de un repositorio de fotografías, ilustraciones, sonidos, animaciones, vídeos y símbolos relacionados con las etapas y niveles educativos.
• Biblioteca Digital Mundial. Plataforma que pone a disposición de cualquier usuario, en distintos formatos y lenguas, materiales fundamentales de culturas de todo el mundo.
• Biblioteca Escolar Digital. Se trata de una herramienta didáctica para profesores, alumnos, padres, pedagogos e investigadores sobre la educación básica.
• Chaval.es. Organiza recursos para fomentar el uso adecuado de la tecnología por diversos agentes educativos.
• Contenidos educativos digitales. Desarrollado por la Junta de Extremadura incluye animaciones para todos los niveles de la educación básica, incluido la educación especial.
• Curalia. Busca recuperar de manera crítica la información en torno a contenidos, metodologías, actividades y experiencias para la educación.
• Curriki. Comunidad de profesores, padres y estudiantes que comparten contenidos curriculares, cuenta con varios miles de recursos.
• Didactalia. Comunidad educativa para profesores, padres y estudiantes desde la Educación Infantil hasta el Bachillerato que incluye una colección con más de 50.000 recursos educativos abiertos.
• DiscoverEd. Desarrollado por Creative Commons, se trata de un explorar metadatosdedicado especialmente a los Recursos Educativos Abiertos.
• Enciclopedia Libre Universal en Español. Se define como una enciclopedia libre y gratuita en español en el que todos pueden colaborar.
• Europeana. Biblioteca digital de acceso libre que recupera recursos digitales de los museos, bibliotecas, archivos y colecciones audiovisuales de Europa. En varios idiomas.
• Find Sounds: Banco de sonidos con una amplia gama de temas, disponible en varios idiomas, entre ellos el castellano.
• Flickr Creative Commons. Reúne los recursos de Flickr que cuentan con la licenciaCreative Commons.
• i-Contenidos. Banco de recursos donde se puede encontrar todo tipo de materiales para el desarrollo del contenido curricular.
• Journals for Free. Directorio a un conjunto de revistas de acceso abierto.
• Khan Academy. Reúne recursos audiovisuales didácticos para el aprendizaje de distintos temas, también disponible en español.
• Maleta de recursos. Espacio colaborativo que busca recoger un abanico de recursos para poderlos usar en el aula o la propia casa.
• Materiales Junta de Andalucía. Se trata de materiales didácticos en formato multimedia que corresponden al desarrollo curricular ofertadas a.
• Nasawavelength. Portal de la NASA que contiene recursos para profesores y estudiantes sobre el universo.
• Open Content Educational Resources. Selección de fuentes sobre recursos abiertos para desarrollar actividades de enseñanza y aprendizaje en distintos niveles.
• OpenAIRE. Acceso abierto a la infraestructura de investigación en Europa.
• OpenPhoto. Se trata de un repositorio de fotos de distinta temática de uso libre, siempre y cuando se cite la fuente.
• OpenThesaurus-es. Diccionario de sinónimos participativo en el que se pueden corregir errores o añadir nuevos sinónimos.
• Pares. El Portal de Archivos Españoles destinado a la difusión en Internet del Patrimonio Histórico Documental Español conservado en su red de centros.
• Pics4Learning. Repositorio dirigido a profesores y estudiantes que organiza imágenes con un propósito educativo y sin ánimo de lucro.
• Pizarra Digital. Busca organizar una serie de materiales didácticos elaborados y utilizados por el profesorado que usa PDI.
• RECOLECTA. Recolector de Ciencia Abierta. Se trata de una plataforma que agrupa a todos los repositorios científicos nacionales y que provee de servicios tanto a los gestores de repositorios como a los investigadores.
• Recursos para el profesorado. Página del INTEF donde se pueden encontrar una amplia variedad de recursos educativos para el desarrollo curricular por nivel o materias.
• Recursos para la comunidad educativa. Página del INTEF enfocado al desarrollo de materiales para la comunidad educativa, incluida padres de familia.
• Temoa. Catálogo público y multilingüe de colecciones de Recursos Educativos Abiertos (REA) que busca apoyar a la comunidad educativa a través de un sistema colaborativo de búsqueda especializado y herramientas sociales.
• Textbook Revolution. Espacio construido por estudiantes y profesores dedicados a incrementar el uso de materiales educativos de libre acceso.
• Tiching. Se autodefine como un punto de encuentro para la comunidad educativa que incluye contenidos digitales educativos.
• Wikcionario. El diccionario libre que todos pueden editar.
• Wikisaber. Espacio dedicado a la mejora del sistema educativo español aportando una serie de recursos multimedia para trabajar didácticamente en el aula.
• Wikisource. Se autodefine como la biblioteca que todos pueden editar y busca crear un compendio libre de textos de fuentes primarias en cualquier idioma. Se llamó Proyecto Gutenberg.
• WordReference. Diccionario online que permite comentarios que contiene más de 170.000 palabras y significados en distintos idiomas.
• Youtube education Repositorio de videos organizados por niveles tanto para la formación continua, universidad y educación básica. 

 

(2) Educación superior / investigación educativa

• Acceso Abierto. Portal del grupo de investigación "Acceso abierto a la ciencia" que evalúa la situación del acceso abierto en España. Posee tres buscadores, uno general y dos especializados, sobre recursos abiertos.
• Authorama. Espacio que contiene libros gratuitos de una gran variedad temática y de diferentes autores.
• Banco Común de Conocimientos. Espacio para crear, proteger y extender espacios de transmisión e intercambio de conocimiento para revalorizarlo como bien común.
• Book. Espacio donde se alojan libros bajo licencias Creative Commons que los autores ponen a disposición del público en general,
• Bookboon. Ofrece un amplio rango de más de 1500 eBooks disponibles para ser descargados directamente desde la página.
• BuscaRepositorios. Ofrece el panorama de los repositorios de acceso abierto de instituciones académicas, de investigación y culturales existentes en España.
• DIALNET. Herramienta para la búsqueda y selección de revistas, libros, artículos y tesis muchos de ellos abiertos, de la producción científica hispana.
• Digital.CSIC. Busca organizar, archivar, preservar y difundir en modo de acceso abierto la producción intelectual resultante de la actividad investigadora del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC).
• DOAB. Directorio de libros en acceso abierto.
• DOAJ. Directorio de revistas de acceso abierto.
• FeedBooks. Espacio que permite descargar libros de dominio público, así como libros de nuevos autores que los han puesto para descarga gratuita.
• Hathitrust. Proyecto gestionado por las principales bibliotecas universitarias de los EE.UU que de forma cooperativa permiten el acceso a sus libros digitalizados.
• Inkmesh. Buscador de libros electrónicos gratuitos que compara los precios del libro en distintas formatos o tiendas virtuales.
• InTech. Editorial de acceso abierto multidisciplinar que ofrece revistas y libros sobre las áreas de Ciencia, Tecnología y Medicina.
• Mapa de OCW español. Universidad e instituciones iberoamericanas con OCW.
• Materiales de autoformación docente. Se trata de una serie de cursos abiertos para la autoformación docente.
• Merlot. Ofrece una colección de libros de texto abiertos en distintas áreas del conocimiento.
• MOOC. Es un buscador de cursos abiertos masivos online (MOOC) que permite buscar por distintas categorías.
• OCW Consortium. Comunidad que agrupa a las instituciones y organizaciones que han desarrollado el modelo Open Course Ware para compartir sus contenidos. También es recomendable revisar su catálogo de curso abiertos.
• OER Commons. Buscador de recursos educativos abiertos que contiene 44.156 recursos,herramientas para compartir contenido curricular y noticias sobre educación abierta a nivel mundial.
• Open Culture. Proyecto que pretende recoger en un sitio web los tesoros mediáticos, clásicos, educativos y culturales libres de derechos. Ofrece distintos formatos.
• Open Educational Quality Initiative. Red internacional que busca promover la innovación en la mejora de la calidad educativa usando Recursos Educativos Abiertos.
• Open Library. Se trata de más de un millón de títulos de libros sobre literatura clásica de todo el mundo en formato electrónico y gratuito.
• OpenDOAR. Directorio de repositorios de acceso abierto.
• OpenLibra. Busca reunir la mayor cantidad de recursos bibliográficos de calidad con especial énfasis en lengua castellana.
• Plataforma de capacitación abierta de la UNESCO. Incluye diversos cursos como comunidades de aprendizaje virtual en distintos áreas, en distintos idiomas.
• Plataforma OPI. Descarga de publicaciones editadas por la Secretaría de Estado de Investigación, Desarrollo e Innovación del Ministerio de Economía y Competitividad y sus Organismos Públicos de Investigación, España.
• Recursos Educativos Abiertos (REA) del Banco Interamericano de Desarrollo y el INDES. Dispone de materiales, cursos completos y otros recursos sobre algunas áreas de desarrollo en América Latina y el Caribe.
• Recursos Educativos Abiertos . Espacio de Eduteka que reúne materiales y fuentes sobre los REA.
• Redined. Red de bases de datos de información educativa: investigación, innovación, recursos y revistas de educación.
• Savia. Repositorio institucional abierto de la EOI que incluye vídeos, presentaciones, artículos, publicaciones e investigaciones enfocados a la “nueva economía”.

Pero si se busca encontrar herramientas para crear o remezclar contenido educativo, llámese información, ejercicios o actividades, se puede echar mano de los Generadores online de material educativo o las para herramientas de autor crearlos.

Pero, si ha sabido a poco o se busca más información sobre recursos educativos abiertos para el desarrollo de vuestras asignaturas no duden en explorar este artículo: “100 bibliotecas digitales y 'recolectores' de libros electrónicos” o, también, visitar mi sitio de curación de contenidos llamado “Educación abierta. La escuela en tiempos de red” donde siempre encontrarán alguna novedad sobre este amplio, amplísimo, mundo.

Ahora, si en listado que aquí se ofrece no aparecen los recursos en red con lo que suelen trabajar los contenidos educativos en el aula o investigar, por favor, dejen un comentario indicando la utilidad y la URL de la web recomendada.

Este post ha sido publicado originalmente en Educación y Virtualidad. Autorizada por el autor su publicación en este Blog CUED.

Elecciones a Rector de la UNED

Sin duda la UNED es una Universidad muy relevante tanto en el contexto nacional como en el internacional. Su implantación geográfica, su red de centros, su proyección a tantos países, su gran número de estudiantes (un cuarto de millón), etc., hacen que sean muchos los ojos que se fijen en cualquier movimiento que suceda ligado a esta Universidad. Pues eso, ahora se va a producir un gran movimiento, el de la elección de un nuevo Rector para los próximos cuatro años.

Por Resolución Rectoral del pasado 20 de marzo, el actual Rector de la UNED convocó elecciones a Rector. Desde esa fecha se ha venido cumpliendo escrupulosamente el calendario establecido. El pasado día 29 de abril era la fecha establecida para la proclamación provisional de candidatos, que no será definitiva hasta el próximo 8 de mayo. Al día siguiente, el 9 de mayo, comenzará oficialmente la campaña electoral. Las votaciones electrónicas se realizarán entre los días 3 y 12 de junio.

Como ya se realizó en anteriores elecciones al Claustro de la Universidad y recientemente en las elecciones de representantes de estudiantes, en estas elecciones se implanta por primera vez el sistema de voto electrónico para elegir al Rector. La UNED, pionera en tantos aspectos de la docencia y la gestión, será la primera universidad española que utiliza exclusivamente el voto electrónico para elegir a quien haya de ocupar el rectorado.

Votamos todos los miembros de la Comunidad Universitaria: Profesores de la Sede Central, Profesores Tutores de los Centros Asociados, Personal de Administración y Servicios y Estudiantes.

Como decíamos, el 29 de abril se realizó la proclamación provisional de los candidatos a Rector de la UNED. Supongo que en la proclamación definitiva del próximo 8 de mayo, sean los mismos los proclamados. Pueden obtener toda la información sobre el proceso electoral en el sitio Web oficial de esta universidad, AQUÍ.

¿Quienes son los proclamados provisionalmente y que aspiran al Rectorado de la UNED? Éstos tres catedráticos:

Dr. J. Francisco Álvarez Álvarez. Catedrático de Lógica y Filosofía de la Ciencia. Facultad de Filosofía. Twitter: https://twitter.com/AlvarezUned, @AlvarezUned

SITIO OFICIAL DEL CANDIDATO

Dr. Manuel A. Castro Gil. Catedrático de Tecnología Eléctrica. Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales. Twitter: https://twitter.com/MCastroUNED, @MCastroUNED
SITIO OFICIAL DEL CANDIDATO

Dr. Alejandro Tiana Ferrer. Catedrático de Teoría e Historia de la Educación. Facultad de Educación. Twitter: https://twitter.com/TianaUNED, @TianaUNED
SITIO OFICIAL DEL CANDIDATO

En pocos días editaremos esta entrada al blog con el fin de ir completando otras direcciones Web de cada uno de los candidatos.

La Cátedra UNESCO de Educación a Distancia (CUED) de la UNED, como no podía ser de otra manera, se mantendrá absolutamente neutral e imparcial a lo largo de todo el proceso electoral. Entendemos desde la CUED que todos y cada uno de los candidatos aspiran a una UNED mejor y más sólida. Eso mismo queremos desde la CUED.

Diálogo Virtual sobre Recursos Educativos Abiertos

Publicado por: Cristóbal Suárez Guerrero (Universidad de Valencia).

Creo que es muy importante destacar este Diálogo Virtual sobre Recursos Educativos Abiertos que se realizará entre el 29 de abril al 10 de mayo de 2013. Está organizado por el Portal Educativo de las Américas, DDHEC, OEA y es un debate abierto y virtual, como no puede ser de otra forma, a todos los que estén interesados en el tema. Incluye foros de discusión dirigidos a cuerpos políticos, instituciones y ONGs y una serie de presentaciones por expertos en el tema de REAs. Aquí más detalles:

Diálogo Virtual sobre Recursos Educativos Abiertos

El potencial de Recursos Educativos Abiertos (REAs) ha sido identificado como un nuevo enfoque para mejorar la calidad de la educación, facilitar la creación y el intercambio de conocimientos, y fomentar el fortalecimiento de la capacidad institucional. En América Latina, el concepto de REAs se encuentra en diferentes niveles de desarrollo y su implementación enfrenta distintos desafíos, dependiendo del contexto local y los actores involucrados.

El Portal Educativo de las Américas de la OEA realizará un diálogo virtual sobre REAs en América Latina, del 29 de abril al 10 de mayo de 2013. Este diálogo permitirá la participación de expertos en educación, de representantes gubernamentales y de la sociedad civil para compartir, analizar y discutir temas fundamentales relacionados a los REAs en la región.

El diálogo virtual consistirá de dos componentes:

• Tres foros de discusión dirigidos a cuerpos políticos, instituciones y ONGs, y el público en general con un interés en el tema de REAs y su desarrollo en la región. Estos serán moderados por especialistas del Portal Educativo de las Américas de la OEA, con la colaboración de la Universidad Santiago de Cali, Colombia.
• Una serie de presentaciones por expertos en el tema de REAs, transmitidos en vivo durante la semana. Estas presentaciones serán abiertas e incluirán una sesión de preguntas y respuestas para el público participante.

 ¿Como participar en el Diálogo Virtual sobre Recursos Educativos Abiertos?
Todos los participantes del Diálogo Virtual sobre REAs serán distribuidos en los diferentes foros según su perfil y experiencia profesional.

Si usted desea participar en el foro de discusión dirigido al público en general, lo invitamos a inscribirse por el formulario de registro. Por favor tome en cuenta, para acceder al formulario, usted necesita registrarse como un usuario del Portal Educativo de las Américas. Para registrarse, haga clic aquí: Registrarse como Usuario del Portal Educativo de las Américas.

Los foros de discusión dirigidos a representantes de cuerpos políticos y gobiernos, y a personas trabajando en instituciones y ONGs relacionados al tema de REAs, serán cerrados. Si considera que su perfil profesional se adecua a uno de estos foros, puede enviarnos un correo electrónico a portal@oas.org.

Los invitamos a participar en nuestra encuesta sobre los temas a cubrir durante el Diálogo Virtual. Para participar, haga clic aquí: Encuesta “Diálogo Virtual sobre REAs”.

Este post ha sido publicado originalmente en Educación y Virtualidad. Autorizada por el autor su publicación en este Blog CUED.

Aprendices…. “protas”, pero más “responsables”, de su educación!

Publicado por: juandon.

 

Los aprendices de centros formalizados deben entender que si bien son el centro del aprendizaje, son ellos mismos los que deben entender esta situación y responsabilizarse. Aceptar ser los “protas” de la película y no querer aceptar ninguna responsabilidad no tiene sentido y si hablamos de su educación menos.

El papel preponderante del aprendiz en su educación debe situar SU PROPIO LISTÓN DE EXIGENCIA, ES MUCHO MÁS ALTO QUE CUANDO SON ACTORES RECEPTIVOS, SECUNDARIOS….., es ahora cuando no pueden alegar…pereza, despistes, “pasotismo”…o decir a los docentes: queremos ser los protagonistas pero tu solo nos examinas de lo que dice el libro de texto, jajajaj…eso es pervertir la innovación educativa….

Es esa situación la que hace, precisamente, que la mayoría aún no entiendan lo que es la innovación educativa, o bien creen que es sustituir los libros de texto por ordenadores, o romper la vieja rigidez por una “obertura” sin más..y obviamente no es ni lo uno ni lo otro, y eso cuesta entenderlo, por lo que se nota.

Es cierto que los paradigmas son muy duros de romper, quizás más que el “acero”, pero querer romperlo y a su vez solo cuando y como nos interesa, es lo peor que puede ocurrir en cualquier innovación, sea la que sea, porque se “pervierte” la idea, el hilo conductor, y es tanto como decir, “esto va al fracaso”….

Lástima que todas las opiniones que verimos, las ideas que sugerimos, ni siquiera se contesten y después tampoco se apliquen, una lástima, porque realmente podríamos hacer varias tesis doctorales y no digamos números de libros, que serían muchos…..

Mi padre me dice siempre porque no escribo libros y yo le suelo contestar, que cada dia escribo MI LIBRO, que es el de todos, no necesito poner acotaciones, aceptar directrices de editoriales…las ideas ya son “libros” y de eso en esta casa sobran, si me lo permiten decir..

Ahora está muy de moda sacar libros, personalmente ya escribo libros cada día de mi vida e intento siempre ser directo y decir lo que pienso y siento, por tanto, soy un ESCRITOR DE LIBROS, y estoy convencido de ello..

Lo he comprobado varias veces, con todos los articulos que he escrito, ideas, opiniones….podría ya tener por lo menos 6 libros y largos, por tanto, no veo la importancia de ponerlo en cuatro folios…prefiero que la gente me lea y comente lo que escribo, este es mi verdadero libro..

No hace nada escuche a mi amigo Cristobal Cobo que en las aduanas decía que era Investigador de Internet, pues yo me considero investigador en internet, de intenrnet y sobre todo, de las personas.

Este post ha sido publicado originalmente en juandon. Innovación y conocimiento. Autorizada por el autor su publicación en este Blog CUED.

Evernote no tiene calendario, pero Google si y sí los unimos

Publicado por: Carlos Bravo Reyes.

Desde que empecé a emplear Evernote con mayor sistematicidad, creé una libreta llamada “Recordatorio”, donde añadía correos, mensajes de SMS, además de mis propias notas para recordar tareas a largo plazo.

Evernote no dispone de una alerta para dichas tareas por lo que empleaba un complemento de Mozilla “ReminderFox” que actúa con ese propósito. Por supuesto que debo crear la alerta en dicho complemento y guardar la información en Evernote, tarea que con los días abandoné.

Recurrí a crear una alerta en el calendario de Google, que fuera enviada a través del correo. La alerta se mezclaba con los demás correos y siempre terminaba abandonada. Probé con el SMS que envía Google, pero desistí cuando me llegaban varios mensajes algunos en momentos inapropiados. Así que hasta ese punto llegué con los recordatorios y me nutrí de una agenda de escritorio, que la mayor cantidad de veces terminaba sin apunte alguno y de papel reciclado.

Unos meses atrás y gracias a Twitter, descubrí IFTTT. Es un servicio sencillo de utilizar, que mediante reglas permite la creación de determinadas actividades. Funciona bajo el concepto “If this then that” que entiendo como sí esto hace tal cosa el otro hará aquello.

Sobre la base de ese criterio me puse a buscar entre las múltiples aplicaciones automatizadas de IFTTT las que permitieran enviar mis pedidos a Evernote. Hasta el momento de escribir estas líneas existían 10 163 soluciones que envían determinados datos a Evernote.

Una vez superado el impacto de la cantidad de soluciones, me dediqué a encontrar alguna que vinculara el calendario de Google con Evernote y la hallé de inmediato. Se trata de la número 10763 que automatiza la relación entre el calendario de Google y Evernote.

Inscribirse al sitio

Para realizar las modificaciones necesarias al contenido de la solución propuesta debemos crear una cuenta en IFTTT proceso similar al de otras redes, por lo que no requiere explicación.

El siguiente paso es vincular nuestra cuenta en IFTTT con todos los canales que empleamos, en otras palabras aquellos recursos y redes sociales con los que deseamos desarrollar procesos automatizados.

La imagen muestra la opción que debemos seleccionar en la cuenta creada en IFTTT


En el sitio encontramos 60 canales diferentes, entre ellos Evernote, como puede apreciarse en la imagen.

Los que se muestran en colores son los canales que activé hasta el momento. Seleccione el canal que desee y siga las instrucciones que en cada caso se muestra.

Vincular Google Calendar y Evernote.

Para realizar esta acción debemos previamente activar nuestra cuenta de Evernote y el calendario de Google, tal y como se señala anteriormente. Después accedemos al recurso 10763  como muestra la imagen.

En la misma pantalla encontrará las casillas que debe modificar tal y como indica la siguiente captura de pantalla.

Para que el proceso de automatización sea el correcto, debe indicarescribir el nombre de la libreta en Evernote a la que debe dirigirse el recordatorio.

En el ejemplo de la imagen la libreta se denomina “Journal”, debe cambiar ese nombre por el de la libreta creada en su instalación de Evernote.

Por último asigne las etiquetas que desee lleve su nota. Una vez realizadas estas dos tareas haga clic en “Use Recipe”. Si lo desea puede dejar en blanco esta opción y las notas no contendrán etiquetas.




Con este paso está casi listo para automatizar su calendario en Google con su cuenta en Evernote.

Para estar seguro que no existe algún error, verifique su funcionamiento haciendo clic en Chek Now como indica la imagen.

El resultado lo podrá apreciar en su libreta de Evernote cuando reciba la primera notificación del calendario. En la imagen se muestran dos notas enviadas con este proceso. Cada una de ellas tiene como etiqueta “Calendario”



Siguiendo un procedimiento similar puede automatizar muchas otras acciones, vinculadas a las redes sociales y otros recursos de la Web.

Todas ellas las empleo con buenos resultados.

Este post ha sido publicado originalmente en 366-días (solo 366 entradas). Autorizada por el autor su publicación en este Blog CUED.