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Cómo ser un buen padre en la era tecnológica.

Escribe Joanna Prieto

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Para el ser humano siempre ha sido importante crear herramientas para la comodidad, el entretenimiento y la información, es por ello que la tecnología se profundiza tremendamente en dichos campos, no obstante, el entorno familiar se ha visto directamente involucrado con artefactos tecnológicos cuyo propósito a veces no defiende los intereses de la familia, sino que por el contrario hacen mella en el desarrollo de los más pequeños y absorben demasiado a todos sus miembros.

LOS INICIOS DE LA TECNOLOGÍA EN EL HOGAR 

Hasta hace algunas décadas, la tecnología sólo suponía un accesorio de la casa que te ponía en contacto con otros, estamos hablando de la radio y el teléfono. Pero más tarde, con la aparición del televisor en los años 50, las familias más acaudaladas marcaban un estatus al tener dicha pieza de tecnología en sus hogares, pues era algo totalmente innovador.

Poco tiempo después, no faltaría en ningún hogar el acceso al aparato, transformando por primera vez la relación familiar a causa de un artefacto tecnológico. Muchos fueron los que atacaron ésta tecnología pues se decía que los niños prestaban demasiada atención a programas “basura” que a su educación, pero la cuestión está en que muchos padres no regulaban el uso del aparato en sus casas, ¿Y cómo saberlo sin nunca antes habían tenido acceso a semejante tecnología?

El problema se acrecentó en los años 80 con la popularización de los videojuegos y la conexión de los mismos con el televisor para poder jugar en casa. Muchos padres estaban preocupados pues sus hijos se veían ansiosos y algunos presentaban hasta convulsiones por culpa de las horas invertidas en dicha actividad.

La tecnología cambia sin darles a los padres la oportunidad de adaptarse

A partir de 1990 todo empieza a cambiar con la invención de los computadores caseros, y más tarde con la incorporación de la world wide web, mejor conocida como internet. Los cambios en nuestra forma de acceder a la información y la comunicación han sido vertiginosos, no terminamos de adaptarnos al PC, cuando las laptops salieron al mercado, luego los teléfonos inteligentes y las tablets que no parecen nuestras herramientas, sino todo lo contrario, nos hacen sentir esclavizados y adictos a dichas piezas de tecnología.

Esto ocurre en la mayoría de las familias, siendo así que los padres no se sientan capaces de mantener a sus hijos a salvo, y que los niños parezcan más interesados por lo que ocurre en internet que por lo que realmente ocurre en sus vidas normales.

¿CÓMO SER BUEN PADRE EN LA ERA DE LA TECNOLOGÍA? 

Para ser un buen padre en la era digital es absolutamente indispensable saber adaptarse rápidamente a los cambios en materia de tecnología, pues eso es lo que te dejara ir un paso delante de tus hijos, así mismo es importante mantenerse al corriente de las actividades online más populares en los jóvenes de modo que tus hijos no te sorprendan con comportamientos preocupantes.

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Tomado de Joanna Prieto con permiso de su autor

Llamada a futuro monográfico de RIED sobre dispositivos móviles y aprendizaje

Futuro monográfico para la revista RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia

(http://revistas.uned.es/index.php/ried/index)

La integración efectiva del dispositivo móvil en la educación y en el aprendizaje.

Coordinadores del Monográfico:

Dra. María Soledad Ramírez Montoya

Escuela de Educación, Humanidades y Ciencias Sociales, Tecnológico de Monterrey, México

Dr. Francisco José García Peñalvo

Departamento de Informática y Automática

Instituto de Ciencias de la Educación

Grupo GRIAL, Universidad de Salamanca, España

Profesor Distinguido de la Escuela de Educación, Humanidades y Ciencias Sociales, Tecnológico de Monterrey, México

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Es un hecho que los dispositivos móviles, especialmente los teléfonos tipo smartphone, e Internet han cambiado sustancialmente las costumbres de la población, los hábitos sociales, las formas de comunicarnos y, en definitiva, la forma de vida de las personas.

De una manera inevitable, aunque con diferentes barreras y con un tiempo quizás mayor del vaticinado por los estudios, la movilidad también ha llegado al contexto educativo, con diferente intensidad, penetración y uso en la formación formal y no formal, y de forma plena al ámbito del aprendizaje informal.

Fuente: http://goo.gl/2XmXgK

El dispositivo móvil está llamado a revolucionar las prácticas educativas por aportar unos grados de libertad que otras tecnologías anteriores no ofrecían. La potencia de la conectividad ubicua y de contar con el acceso a las fuentes de conocimiento en un dispositivo de bolsillo, como el teléfono, o de una tamaño de un cuaderno, en el caso de las tabletas, y además dotado de una capacidad de procesamiento superior a la de ordenadores personales de hace unos pocos años, plantean escenarios disruptivos en las metodologías educativas con el apoyo de la tecnología y respaldan la formación en línea como una opción natural que se integra como complemento o como modelo formativo principal.

Fuente :bit.ly/1gjGsh2

No obstante, esta visión idílica tiene diferente grado de aceptación según el nivel educativo, el área disciplinar y la formalidad de la acción formativa. Por tanto, se necesita de estudios de investigación a gran escala que transmitan cuál es el grado de avance, uso, aceptación y penetración de las tecnologías móviles en la educación y el aprendizaje.

Por este motivo la revista RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia organiza este número monográfico que está previsto se publique tentativamente en el mes de julio de 2017 en el número 2 del volumen 20 de la revista.

La lista, no cerrada, de temas que interesan en este número monográfico son los siguientes:

• Estudios empíricos sobre la penetración y uso de los dispositivos móviles en los diferentes niveles educativos reglados (primaria, secundaria, formación profesional y universidad).
• Estudios empíricos  de la penetración y uso de los dispositivos en la educación no formal y su relación con el aprendizaje informal.
• Estudios de aceptación tecnológica del mobile learning.
• Innovación educativa y movilidad, nuevos escenarios y sus resultados en el proceso educativo y en los resultados de aprendizaje, empíricamente sustentados.
• Estudios del uso de la tecnología móvil con fines educativos en sectores específicos: salud, economía, ingeniería, etc.
• Revisiones sistemáticas de literatura centrados en los temas anteriormente mencionados.

Los artículos deberán ajustarse completamente a las normas impuestas por la revista (http://revistas.uned.es/index.php/ried/index), y deberán ser enviados a través del sistema de gestión proporcionado por la propia revista, antes del 15 de diciembre de 2016.

Para cualquier duda sobre el monográfico pueden contactar con los coordinadores del mismo en las direcciones de correo electrónico solramirez@itesm.mx o fgarcia@usal.es.

Surfeando la tecnología

Escribe Ángel Fiallo 

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Dicen que si no puedes parar las olas debes surfearlas. La tecnología es una ola imparable que todo lo que acoge en su manto lo transforma. Nuevos servicios, nuevos productos, nuevas profesiones, nuevas formas de realizar las actividades que han calado tan profundamente que muchas personas no sabrían vivir sin ellas.

Sin embargo en las aulas, la educación se ha vuelto conservadora, es difícil transformarla, es difícil que cambien los métodos, es difícil que se admita el poder transformador de la tecnología y para ello no dudamos en usar la carta de tener la última palabra en forma de nota. En este contexto conservador algún profesorado se ha vuelto dictador, en los últimos años se utiliza mucho la palabra “prohibir”. Se prohíben los móviles, se prohíben las Tablet, se prohíben los ordenadores e incluso se prohíbe la conexión Wifi.

Esta actitud lo que hace es aislarnos más del mundo exterior, hace que cada vez más nuestro alumnado busque otras alternativas en la llamada formación informal: suelen consultar más Youtube que sus propios apuntes. Nuestro alumnado busca fuera del aula todo lo que no encuentra en ella, lo que hace que reciba más estímulos educativos fuera del aula que dentro de ella.

Creo que es un error tratar de parar la ola tecnológica, como también lo es dejarse arrastrar por ella. Debemos surfearla, utilizarla como una onda portadora donde podemos navegar y controlar la situación. Tarde o temprano tendremos que hacerlo.

Si este verano va a la playa observe la majestuosidad de las olas, no piense en que pueden arroyar con todo lo que encuentren en su camino. Por unos minutos piense que es usted una de esas personas que hacen surfing, sienta el viento en su cara, sienta como puede controlar su tabla de surf, seguramente todo esto le ayudará a amar las olas.

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Tomado de Innovación educativa con permiso de su autor

Estar informado (semanal - 23/07/2016)

Cómo el Acceso Abierto puede impulsar la carrera de los investigadores | https://t.co/Si6LR6wvzM

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