sábado, 27 de abril de 2019

Estar informado (semanal 27/4/2019)

CUED: Deshonestidad académica

CUED: 9 estrategias para hacer el aprendizaje visible en tu aula

CUED: Aprendizaje servicio: valores heterónomos vs. ideología de corte comunitarista | https://t.co/8mKh9Ms5yR

CUED: Rompiendo con la tiranía del influencer: conversaciones más saludables en twitter | https://t.co/SIIDNDRsXo

CUED: ¿Cómo saber qué método de innovación es el más adecuado para mis clases? | https://t.co/Z6vjw3Sqah

CUED: Research interest score: sobre su necesidad y sentido | https://t.co/sbkMfID9vg

CUED: Espacios

¿A qué se refiere exactamente el concepto de “pos(t)grado”? | https://t.co/8FExPZZh4C

Artificial Intelligence Enhances The Learning Process: How Is That Possible? | https://t.co/kyMDA82fyq

In professional development for online teachers, highlighting failure led the way to success  | https://t.co/xkHZeguHQ0

The Open University is 50 years old today | Tony Bates | https://t.co/rRINczd0cj

Uno de cada tres alumnos en España no finaliza la carrera universitaria que inició | Historias | https://t.co/Tvu59QLCWx

LMS And The Impact Of Social Learning | https://t.co/vkfU85S9H5

Patrones temporales de participación en MOOC. Estudio de un MOOC de lenguas | del Peral Pérez | RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia | https://t.co/PB00GJiyWb

¿Qué es Blockchain y cómo se puede aplicar a la educación? — | https://t.co/dGcHXDzmAQ

5 Mobile Learning Barriers And How To Overcome Them With A Mobile-Friendly LMS | https://t.co/10ixnFwtdl

Elsevier agrees to first read-and-publish deal | https://t.co/oxIZcnmzcR

La integración efectiva del dispositivo móvil en la educación y en el aprendizaje | https://t.co/x5rRB0X2mL

A Practical Guide To Issuing Badges At Your Institution | https://t.co/WAzW2G9sAj

Visión de los MOOC desde una perspectiva práctica | https://t.co/oc7aopOaK9

Digital Transformation in Higher Education - Anadea | https://t.co/Y6R7lkv03H

6 Common Mistakes When Creating Online Learning | https://t.co/1nc1uKYMdz

Flipped Learning y Rutinas de pensamiento | https://t.co/lzm2SYQmOT

Experiential Learning Plus Online Learning Equals Enhanced Learner Engagement | https://t.co/xnng3X2ey1

Social learning is innate | https://t.co/v1ScWuqqU3

Donald Clark Plan B: Never driven a car in my life! Climate change and online learning | https://t.co/ZnZGWbxfEW

Hacia la universidad digital: ¿dónde estamos y a dónde vamos? | https://t.co/rZVw8eDmSB

La revolución del blended learning | https://t.co/5dGzawIUES

¿Es Portugal 'la nueva Finlandia' de la educación? | https://t.co/e0JZmSrM0u

Debates sobre Tecnología y Educación: Caminos contemporáneos y conversaciones pendientes | https://t.co/P7BddBVemq

Educación: El Dictamen, las Palabras y las Cosas | https://t.co/O8Me9hkMwQ

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CUED: Espacios | @https://t.co/BxCDnArz1S

Self-organising peer review for preprints – A future paradigm for scholarly publishing | https://t.co/Cj1Vaa9j22

Escribir párrafos. Tres consejos útiles. | https://t.co/yQTWfY3wie

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La generación Z se enfrenta a su futuro: ¿qué estudiar? | https://t.co/qeyiSQDEtr

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Estudiantes en contextos de educación a distancia. Variables vinculadas con el logro académico | Chiecher | RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia | https://t.co/1BPRd6JmN9

Innovar en Pedagogía 2019 | https://t.co/MFBPJdeTxo

Moody's: Competition, consolidation shape online education market | https://t.co/mKoF4bC8fN

Deshonestidad académica | https://t.co/nTXSAzs2ZF

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“Los planes de estudio de las facultades de Magisterio tienen una formación en métodos de investigación y cultura científica un poco pobre” | https://t.co/hgRDhIayeb

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